Estrategias de aprendizaje

Estrategias de aprendizaje

Al ser estudiante en la UnADM me genera un compromiso porque estoy al centro de mi propio aprendizaje y debo buscar estrategias que favorezcan el desarrollo de mis competencias tanto para el aprendizaje autónomo como colaborativo, para la toma de decisiones, para la asimilación crítica del conocimiento y para ser ciudadana digital.

 La creatividad y reflexión en el aprendizaje autónomo es motivado por factores intrínsecos, es decir el interés que yo muestre para realizar mis actividades académicas. En el aprendizaje colaborativo la empatía es fundamental por cuanto el trabajo se realiza entre pares buscando lo resolución de problemas, en este escenario confluyen también las emociones y es importante reconocerlas y gestionarlas positivamente, ahí surgen el liderazgo identificado por la capacidad de motivar al grupo, inspirarlo y mejorar los canales de comunicación.

Para resolver un problema es importante tomar decisiones, esto debe ser un proceso consciente de lo que hacemos y decimos ante los otros, o de la posición que tomamos frente a la asimilación crítica del conocimiento; para lograrlo es necesario reconocer las habilidades básicas del pensamiento, estás parten de recuperar la información a través de los sentidos, formar una imagen mental y elaborar comparaciones mentales que nos permitan establecer relaciones conceptuales para clasificar la información y poder describirla ante otros. El pensamiento analítico surge cuando por la actividad intelectual que realizamos se mejoran las habilidades básicas, dando oportunidades de reflexión y deconstrucción de conceptos, hechos, actitudes y conocimientos.

Para nuestro proceso de aprendizaje, es necesario identificar y reconocer nuestras propias estrategias de aprendizaje, estas pueden ser: Metacognitivas, cognitivas y de manejo de recursos.  El manejo de recursos tiene relación directa con la creatividad, las destrezas comunicativas y digitales, el pensamiento crítico y analítico, lectura y escritura (comprensión lectora, gramática, sintaxis, semántica),

Las estrategias cognitivas son aquellas que nos permiten adquirir, procesar, fijar recuperar y utilizar información; de manera tradicional se hizo uso de la recirculación, que implicaba la memorización. No omito mencionar que habrá contenidos en los que dicha estrategia será útil, sin embargo, cuando se piensa en agrupar, clasificar u organizar información estableciendo relaciones posibles; lo mejor es utilizar la estrategia de organización. El aprendizaje no surge de la nada, siempre habrá un conocimiento previo que podemos recuperar y modificarlo a partir de integrar nuevos contenidos, utilizando la estrategia de la elaboración. Hoy se reconoce que, durante el proceso de aprendizajes, en los estudiantes se generan emociones además de aprendizajes y es necesario e importante que los reconozcan. La metacognición, es una estrategia que nos permite exteriorizar el propio proceso de aprendizaje por cuanto es el propio estudiante quien responde ¿Cómo aprendí? ¿Qué integre a lo ya aprendido? ¿Cómo se modificó? ¿Cómo lo hice? ¿Porqué no logré lo planificado? ¿Es necesario modificar/reprogramar? ¿Fui claro en lo que planeé? ¿Qué emociones intervinieron durante el proceso? ¿Me siento satisfecho?, entre otras que puedan ayudar a clarificar el logro o nivel de logro en los aprendizajes.

Hasta este momento me centré en el estudiante y ¿El docente? En la educación a distancia se requiere romper paradigmas respecto al rol del docente frente a un grupo de estudiantes, su figura no es de autoridad que impone o quien todo lo sabe. No pierde importancia su función pues será quién acompañe en este proceso de búsqueda y construcción del conocimiento, quién guíe este proceso, modere, apoye, anime y de seguimiento al proceso individual y administrativo de este proceso.

Las estrategias que utilizaré serán dependiendo de los contenidos a abordar, priorizando la metacognición.